渥太華地區(qū)中學六名學生在為期一周的夏令營個性化學習中幫助環(huán)境高低溫試驗箱環(huán)境檢測設(shè)備解決現(xiàn)實世界的問題

    OAISD是渥太華縣公認的教育領(lǐng)導者，其目標是促進和支持個性化學習。他們不斷地尋找加強對學生、學校和社區(qū)教育的方法。

    學生在現(xiàn)場工作，創(chuàng)建、分發(fā)和評估調(diào)查；頭腦風暴解決問題的想法；并將他們的發(fā)現(xiàn)和想法分享給熱電子的決策者。 終的建議是從更有效地利用室外空間開始的，包括野餐桌、雨傘、沿原有小溪行走的小路、長凳、馬蹄坑、籃球場，甚至還有一個全尺寸的R/C賽車道。學生們用放在熱電子財產(chǎn)地圖上的非常詳細的雕像創(chuàng)造性地展示他們的想法，給觀眾留下了深刻的印象。

    在參與這項計劃的十二個團隊中，我們對在不到一周的時間內(nèi)，熱釋電團隊如何能夠聯(lián)合起來，發(fā)揮有效團隊的作用，以開發(fā)出一個創(chuàng)新性的方案來共同解決問題，印象深刻。MVI獎項是基于團隊在整個項目中表現(xiàn)出的各種技能和態(tài)度，包括團隊合作、靈活性和適應(yīng)性。